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小学神题再现:二年级数学题难倒副教授爸爸

2019-08-28 10:52:37 来 源:中国教育网 浏览 13次 字体:

  顾大松,东南大学法学院副教授。正上小学二年级的儿子,被一道数学题难住,顾大松拉上当工程师的妻子一起研究,却同样发现不会做。他无奈之下只好上网发帖求助。谁想到,一大圈教授、博士生、工程师朋友七嘴八舌,也没能答到点子上……

  写几道进位加的算式,先把两个加数各位上的数相加,再把和各位上的数相加,然后把相加后两个和相减。例如

  57+25=82

  5+7+2+5=19

  8+2=10

  19-10=9

  358+169=527

  3+5+8+1+6+9=32

  5+2+7=14

  32-14=18

  再写几道这样的算式,算一算,比一比,看有什么发现?

  “我家小朋友这道作业题他做不出来,我也做不出来,哪位大侠帮个忙?”5月5日晚上9点半,顾大松在自己的微博和微信里打上了“哭泣”的表情,半卖萌半认真地向朋友们求助。

  他手机拍摄的这道题内容显示,这是一道要求学生寻找规律的算术题。出题者先是举了两个范例,做出了几组加减法,然后要求学生也模仿这个范例算一算,并从中找出这个算法的规律。

  “光看题目本身我就晕了。”顾大松说,题目中诸如“进位加”、“各位”、“相加后的两个和相减”的描述,就让他在脑子里慢慢绕了一下,但之后还是费了不少劲回头再想。接着他随便找其他数字算了一下,得出了一个“10”的答案。“我感觉算出来的这个答案肯定是错的,只好找爱人来试试。”他表示,自己虽然是法学副教授,但毕竟是文科生,他的爱人是某知名通讯公司的工程师,学的是理工科。

  谁知道家里的工程师仔细看了题目,也是没辙。“爱人说要不你发到网上去求助一下吧。”顾大松只好拿出手机来,把题目发到了微博微信上。

  大学老师上网求解小学题目,这让顾老师的朋友们乐不可支。热心朋友们马上开始看题帮忙,有人还在家里掏出纸笔来算。

  “应该是9的倍数”,“怎么还算出了0的情况”,“能得出0、9、18的结果,估计都是9的倍数”……在顾大松的朋友圈里,朋友们七嘴八舌起来,但都没有得出一个肯定的结论。

  “我一开始还以为是自己数学太差不会做,结果发现我朋友圈里的好多人都做不出来,有教授、博士生、研究生、工程师、土木工程学院的老师,还有精通税务的专家。”顾大松乐了。

  但很快还是有高手出现。一位名叫“@Yan居西安”的网友给出了自己的答案:个位数相加及十位数相加或百位数相加都不超过10的时候为0,有一组数相加超过10的时候为9,有两组数相加超过10的时候为18,有3组数相加超过10的时候则为27,依此类推。“这个网友是我的微博粉丝,我不认识他。从他的微博内容看,应该也是我们东大毕业的。”顾大松说。

  这个答案很快得到了多位理科生的肯定。

  得到了正解,但顾大松依然感慨不少。“我大学时候学过高数,但成绩很不好,毕竟是文科生。”他自嘲说,但让他意外的是,不少理科生也做不出来。

  “这不是我第一次对孩子的题目感到困难了。”顾大松表示,他比较怵的题型就是“找规律”,例如一些数字横着、竖着、斜着排列,要求从中寻找出规律,有好几次他都不会做,只好让爱人帮忙解答才过关。“要不怎么叫隔行如隔山呢。”

  他介绍说,这道题目只是孩子的家庭作业,孩子在班上是中等偏上成绩,可现在才二年级,以后题目肯定只会越来越难,“但是咱做家长的也不能丢人啊,以后拼了命也得跟上节奏!”

  南京市一位小学数学名师表示,题目应该没什么问题,但对二年级学生来说估计属于附加题性质。两位数加两位数(进位的)按规则计算后学生至少应该能发现结果都是9;如果都是三位数的话得数都是18。考查的是学生理解规则能力和归纳概括能力。只要学生能够按规则列举,得出的结论能够自圆其说,评分时应该判对。

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