当前位置:中国教育网 > 资讯 > 深度解析 > >中考特长生“全科化”引争议之因

中考特长生“全科化”引争议之因

2019-05-15 10:24:11 来 源:中国教育网 浏览 86次 字体:

怎么打破唯学科、唯分数的传统方式,逐渐树立依据学业水平考试成绩,结合归纳本质点评的新的高中招生选取机制,是推动中考变革面对的一项重要任务。

近来发布的《济南市2016年高中阶段校园招生工作意见》提出:普通高中经市教育局同意,可接收必定数量的学科专长生,这儿的学科包含了国家责任教育课程计划规则的一切科目。这也意味着中考专长生由本来“艺术、体育”专长,拓宽为全学科专长。此音讯一出便引发了人们的评论,专长生“全科化”的出题是否树立?对学生的学科优势是否应在中考中有所重视?以中考降分方法来奖赏具有学科优势的学生是否稳当?

专长生“全科化”的出题是否树立?从理论上讲,学生专长不只可以表现在传统的艺术、体育等方面,还可以表现在各个学科。但相关于艺术、体育而言,学科专长的标准是什么?怎么确认?经过考试成绩是否就能确认?特别是关于初中学生而言,这种学科专长的闪现是否具有必定稳定性和持久性?这些问题都还有待深入研究。当然,学生在不同学科学习方面的确会存在必定差异,也会表现出一些显着的学科优势。因而关于初中学生而言,与其用学科专长加以确认,不如用学科优势愈加恰当。

在今日的教育教育傍边,对学生学科优势的重视终究应当摆在一个什么方位?这也会直接影响到它在中考中的位置。责任教育着重打好一起根底,促进全面展开,但并不排挤展开学生的爱好专长和学科方面的优势。因而,在教育教育层面怎么“扬学生之所长”相同非常重要。“扬长”必然要求校园在教育教育过程中,真实确保学生在具有学科优势的科目学习中可以“吃得饱”“吃得好”,当时部分校园展开的分层教育、走班制的探究,在必定程度上有助于这一问题的处理。

对学生的学科优势是否应在中考中有所重视?学生的学科优势在教育教育中应当得到重视,在中考中相同也应当得到重视。事实上,在现在各地中考的自主招生中,除了艺术、体育专长,人文、科技专长和某些学科方面的优势也都成为要点调查的内容。

还有一些当地的中考变革,也重视到了学生的学科优势。有的当地的中考变革计划规则,除了语文、数学、外语(课程)等科目之外,计入中考选取总成绩的其他几门科目可由学生自主挑选。由此也产生了一些争议,争议首要来自两个方面:一是责任教育是一个全面打根底的阶段,让学生自主挑选计入中考选取总成绩的科目,简略加剧学生的偏科倾向;二是责任教育阶段的学生尚处于生长期,让学生自主挑选计入中考选取总成绩的科目,存在较大的盲目性。

济南的中考新政,答应校园依据自己的办学特征和招生状况自行判别,然后确认相应专长科目要求。这一变革的原意,是为了显示校园的办学特征,推动高中多样化展开;也是为了显示学生的学科优势,促进学生个性化生长。从这个意义上讲,变革符合高中教育展开方向,也与学生展开的实践需求相符合。但要使其真实落地,还需与中考变革的全体推动相配套,不然变革作用将会比较有限。

以中考降分方法来奖赏具有学科优势的学生是否稳当?济南的中考新政提出,引荐生试点校园选取全学科专长生,可在统招线下照料5分。仔细分析,实践上这也是别的一种方式的加分。针对中考加分项目过多过滥、违规加分现象杰出等问题,现在各地正在整理中考加分项目,标准加分行为,其间逐渐撤销奖赏性加分,恰当保存补偿性加分是一个整体趋势。但从一些当地的中考变革实践看,一方面在整理加分项目,一方面又在添加“统招线下降分选取”的项目,不免有些对立。事实上,关于学生学科优势的奖赏,与其经过简略地降分选取,不如经过添加必定的挑选性,或许结合学生的归纳本质点评来加以表现。

怎么打破唯学科、唯分数的传统方式,逐渐树立依据学业水平考试成绩,结合归纳本质点评的新的高中招生选取机制,是推动中考变革面对的一项重要任务。关于当地而言,推动中考变革还需牢牢捉住这一中心,经过变革试点力求获得打破。

(原标题:中考专长生“全科化”为何引争议)

免责声明: 本网转载稿件均不代表中国教育网的观点,不保证内容的准确性、可靠性或完整性。如涉及版权、稿酬等问题,请速来电或来函联系。